训犬宝典
口令及应用
2013-01-12
一、训犬口令的分类


根据口令的音调不同, 通常把训犬口令的音调分为三种命令音调、威胁音调和奖励音调。再根据声音的音调、音量、音长和所起的不同作用, 把口令分为强迫口令、诱导口令、禁止口令和奖励口令。


强迫口令是训犬员用比较高的音调, 比较大的音量, 短促的声音, 带有命令的口气, 迫使犬准确做出某一动作和听从指挥的一种信号刺激。这种口令多用于训练基础科目, 如训练坐、卧、立等, 可以使犬迅速准确地做出较为规范的动作。


诱导口令是用比较柔和的音调, 适中的音量, 适当的、充满诱惑性的口气对犬发出的信号刺激。这种口令是在训练中无法使用非条件刺激或使用后达不到预期效果时, 使用的一种辅助手段。多用于幼犬培训和部分使用科目的训练。如训练追踪、鉴别时的“ 嗅、嗅、嗅? ?” 等, 通过诱导可以调动犬的积极性和使犬得到鼓励。


禁止口令则是用很高的音调强而严厉的音调, 较大的音量, 急促的声音, 带有一种不容质疑的威胁口气对犬发出的指令。是为了制止犬的不良行为所采取的一种负强化手段。如训练拒食和制止犬乱咬人、家禽等不良行为时的口令“ 非” 等。这种口令可以规范犬的行为, 便于控制犬。


奖励口令是用较为温和的音调, 适当的音量, 欢畅、愉悦的声音对犬发出的信号刺激。是为加速培养和巩固犬的能力, 以及对犬做出正确动作正强化的一种手段。这种口令多用于表扬犬和提高犬的兴奋性。


二、训犬口令在不同情况下使用的效果


1、在训练基础科目时, 一般较多使用强迫口令和奖励口令。训练犬往往是从训练基础科目开始的,便于加强犬的服从性, 以利于控制犬。如训练“ 坐”的科目时, 首先是发出强迫口令‘, 坐” , 接着是提拉脖圈, 按腰角。当犬做出正确的动作时, 要马上发出奖励口令’‘好” 。有的新训犬员常常不能把握合理的时机, 当犬不按要求做出动作时, 训犬员口中不断地发出“ 坐、坐、坐? ? ” 的口令, 音调没有一点变化,犬就是不坐, 或者坐了但动作很慢, 这就是没掌握训练手段, 没能正确合理利用训犬口令的缘故。当然,强迫口令结合机械刺激能使犬的动作迅速、规范, 但一定要根据犬的神经类型区别对待。当犬按要求做出规范的动作时, 训犬员奖励的口令应该是发自内心的, 让犬能够充分地感受到主人高兴、满意、愉快的心情, 这样就能达到较好的训练效果。


2、训练犬的使用科目时, 要多使用诱导口令和奖励口令。如训练追踪时, 首先要用物品逗引犬, 引起犬的注意, 当犬嗅闻起点、在中途脱线、有外抑制时,要有耐心并用充满诱惑性的口令来弓导犬突破起点,顺利上线。当犬表现很好时, 就要用奖励口令去鼓励和表扬犬, 但是要注意“ 因犬制宜” , 掌握度和时机。曾经有一个学员在训练犬追踪时, 当犬在迹线上刚刚发现物品, 学员突然大叫一声“ 好” , 好像是晴天霹雳, 犬一怔之后, 撒腿就跑, 学员半天才喊回。对于这样胆小的犬, 训犬员的口令不要太突然和过于夸张,要考虑犬的接受能力, 以免奖励不当反而刺激犬。奖励口令结合食物、犬喜欢的物品以及训犬员的抚拍,效果会更好。


3、合理使用禁止口令制止和纠正犬的不良行为。禁止口令仅限于制止犬不利于训练和使用的恶习, 如随意咬人、畜、家禽等, 使用禁止口令时, 一般要同时伴以强有力的机械刺激来‘ ’教育” 犬, 并且要及时、恰当。训犬员态度要严肃, 才能达到预期效果。


三、实际训练中应注意的问题


1、编定和使用口令应注意, 口令用语要简短, 发音要清晰、易辨, 不同口令的声音要各有独特性, 以防泛化。这种情况多见于新训犬员, 主要有强迫和禁止口令不分, 该用强迫口令时用的是禁止口令。如对于犬延迟执行指令或服从性差的表现, 只能运用强迫口令, 命令犬做出相应动作, 而不能使用禁止口令“ 非” , 禁止犬做出动作。另一种情况出现在训练犬的“ 坐” 、“ 卧” 、“ 立” 科目时, 汉语中这三个字的发音都是去声第四声, 令犬难以区分。针对这种情况,训练时可以在“ 卧” 的口令中加一个字, 变成“ 卧下” 。“立” 的口令可以适当延长一点, 变成“ 立……” , 只要不是太夸张, 犬能感觉得到就行。还可以把这几个动作分开训练, 不要每次训练“ 坐” 之后就是“卧” , 再就是“ 立” 。这样犬很容易在训犬员没下口令之前主动做出卧和立的动作。当犬形成的条件反射比较巩固后, 结合手势, 可以在“ 卧下” 的口令中去掉“下” 字, “ 立” 的口令也可以不需再延长, 犬也能很清楚训犬员的指令和意图, 并做出完美、规范的动作。


2、利用口令与非条件反射有机结合, 能使犬对所训科目迅速形成条件反射, 并能起到巩固条件反射的作用。如训练随行的科目时, 发口令“ *” 的同时,伴以扯拉牵引带、用食物物品逗引等非条件刺激,犬就能比较迅速地*近训犬员, 并自然地随行, 如果犬动作不迅速或不按口令做动作时, 训犬员就应该马上用机械刺激来迫使犬做出相应的动作。当犬随行位置正确时, 及时发出“ 好” 的奖励口令。


3、训练追踪、鉴别等使用科目时, 注意口令不要单调重复。有的训犬员不管是训练追踪还是鉴别, 嘴里的口令不断, “ 嗅嗅? ?、嗅嗅?…” , 或者是“ 嗅、踪… …, 嗅、踪…” , 不停地叫, 让人听了就烦。这种单调、频繁的语调只能抑制犬的兴奋性, 不利于训练。抑扬顿挫、充满感情色彩的口令, 可以合理调动犬的积极性。


4、在训练追踪时要注意口令的灵活性。有的训犬员在训练时不注意口令的合理使用, 或者是对于口令的涵义没有领会透彻。追踪训练时一个口令“ 嗅”从头用到尾, 根本就没有“ 踪” 的口令和奖励口令, 或者是只有一个“ 踪” 的口令, 没有其它口令。需要区分的口令是, 当犬嗅闻起点、中途脱线寻找迹线、接线追踪时, 使用口令“ 嗅” , 犬上线后的口令是“ 踪” , 而当犬追踪兴奋、把线很稳、速度适中时, 用的是奖励口令“ 好” 。   


5、奖励口令要结合犬的表现情况, 掌握时机。在训练犬鉴别时, 奖励口令脱节的情况比较多见, 如当犬对所求物有重嗅或反应不是很果断时, 有的训犬员就拿不定主意, 不知该不该奖励犬。这就要在训练前做到心中有数, 区别对待。对于新训练的犬, 条件提高过快而犬又不是很兴奋, 或者犬本来的反应方式就是如此等情况, 训犬员就不能贻误时机, 应该及时鼓励犬。


6、各种口令要相互配合, 长期结合运用。强迫、禁止口令与奖励口令相结合, 可以缓和犬因强迫、禁止口令而造成的紧张状况, 平衡犬的兴奋性。强迫、禁止与奖励的强度要比较适当, 否则, 长期这样会影响犬受训的积极性, 甚至造成犬逃避训练的严重结果。诱导口令与强迫口令相结合, 诱导可以调动犬的游戏欲和兴奋性, 强迫可以规范、整形犬的动作, 增强犬的服从性。两者结合使用, 训练能取得令人满意的效果。